[摘要] 昨日，记者从市 局获悉，日前，中共聊城市委办公室、聊城市人民 办公室下发了《关于推进基础 综合改革的意见》。
教师队伍：推进“县管校聘”改革 逐步撤销乡镇联合校
推进中 教师“县管校聘”管理改革。县级 部门按照职能分工，依法履行对中 教师的公开招聘、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能。
在核定的编制内，配足配齐教师，保证专任教师“退补相当”。调整完善中 岗位结构比例，适当增加农村、偏远地区中 和薄弱 中、高级职称岗位，探索建立动态的岗位管理机制。
为减少管理层级，促进 自主创新发展，进一步充实农村中 教师队伍，条件成熟的县(市、区)要逐步撤销乡镇联合校。
在教师编制核定、岗位设置、职称晋升、聘用考核、评先树优、培养培训等方面向农村 倾斜。农村 在 内部绩效工资分配中，对名校长、名教师和长期在农村工作的教师倾斜。
落实教师机动编制政策，以县为单位核定机动编制，并确保用于农村急需学科教师。探索定期交流、跨校竞聘、 支援、乡镇 校教师走教等教师交流轮岗的途径和办法。
创新教师培养培训制度。与国内重点师范大学合作培养培训教师，依托聊城大学采取校地共建、共用、共管等方式建设市级教师培训基地。
完善幼师专业招生办法，实行幼师专业提前批次录取，扩大幼师专业定向培养计划。
创新教师培养模式，建立教师专业发展 ，强化教师实践能力培养。建立教师继续 学分管理制度，将修满规定学分作为教师资格注册、职称评聘的基本条件。
评价制度：
建立 精准化评价制度
监测和评价结果及时向社会公布
建立区域 质量综合评价制度。与北京师范大学中国基础 质量监测协同创新 合作，以抽样的方法对县域内学生品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养，及教师 方式、师生关系、家庭 等进行县域 质量综合监测;与聊城大学合作，对县级 部门 管理行为和 管理水平进行指导和评价;与市统计局社情民意调查 合作，对县域内 节假日放假、考试安排、作业量、有偿补课、到校时间、教辅材料等进行电话调查;建立学生、家长评价 和群众满意度调查制度。
监测和评价结果及时向 和社会公布，为中 校改进 行为、提升办学质量提供科学指导，标本兼治减轻学生课业负担。
同时，改革教师评价制度，严禁单纯用 和考试成绩评价教师。基本建立 、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。将教师考核评价结果作为教师资格定期注册、评先树优、职务(职称)评聘、绩效工资发放的重要依据。
改革学生评价制度，各 要制定本校学生综合素质评价标准，综合素质评价以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以 评定为主体，以制度建设为保障，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质发展状况。
免责声明：凡注明“来源：房天下”的所有文字图片等资料，版权均属房天下所有，转载请注明出处；文章内容仅供参考，不构成投资建议；文中所涉面积，如无特殊说明，均为建筑面积；文中出现的图片仅供参考，以售楼处实际情况为准。
